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基于VR汽车维修接待教学平台的界面设计研究
「该文试图借助对当前VR教学平台的分析,探讨能够促使学习者快速进入学习状态并且高效学习的VR教学平台界面设计的原则与方法,并将研究结果应用于实践案例中,以提高学习者应用VR汽车维修接待教学平台的学习效率和体验感。(2020-9-24)」
关键词:界面设计;VR技术;教学平台;优化
  中图分类号:TP311 文献标识码:A
  文章编号:1009-3044(2020)01-0038-02
  随着科技的发展,具备沉浸感、交互强、现场化的虚拟现实技术(vR)被广泛应用在职业教育中。VR教学解决了传统课堂创意点不足、教学效果空泛、学生学习疲乏、教学成本高、教学安全隐患等问题。笔者所在学校汽车商务专业教师在教学中由于缺乏实际维修接待情境,并且难以全方位兼顾每个学生进行整体流程的模拟练习和评估;因此,设计一个汽车维修接待VR学习平台势在必行:通过构建虚拟汽车维修接待专业三维场景,让学生在沉浸的體验环境中快速有效地掌握汽车维修接待的技能与知识点。那么如何设计界面能够使得学习者更高效使用VR教学平台呢?
  1优化界面是促进学习者高效使用VR教学平台的关键
  通过网络调查和对有虚拟平台使用经验的学生进行访谈,笔者了解到当前VR教学平台虽然激发了学生的学习兴趣,使抽象的知识视觉化呈现,提高了学习积极性;但也存在不少问题:除了VR技术的硬件局限给学习者带来阻力和不适感之外;VR教学平台界面设计过分追求视觉特效,忽视学习者的需求;以致学习者因为界面不友好、操作不流畅、认知负荷重、体验感差而无法持久高效投入VR教学平台的学习中,如网络上的“汽车维修工”虚拟仿真软件。
  因此,根据中职学生的学情特点,优化界面是促进学习者高效使用VR教学平台的关键。在设计VR教学平台时必须把优化界面设计放在首位,设计符合学习者认知的VR教学平台界面,以降低学生认知负荷和操作难度来缩短学习体验路线。2对优秀VR教学平台的界面设计分析与借鉴
  笔者试图通过在国家虚拟仿真实验教学项目共享平台(11ttp://www.ilab-x.coml上对虚拟仿真平台进行调查分析以寻求借鉴。在该网站虚拟仿真实验教学项目中,笔者发现评分高、点赞率高的VR教学平台界面设计都有共同点:即界面友好、交互简单、框架设计场景化、视觉风格统一。如杭州师范大学的“跨文化情境交互虚拟仿真英语口语综合能力实训”。(http://vrlanguage.hznu.edu.cn/xntz/install.html)
  通过对“跨文化情境交互虚拟仿真英语口语综合能力实训”平台的体验,笔者觉得平台的以下优势值得借鉴:一是,当VR学习平台的界面设计以学习者为中心时,即便学习者不熟悉学习领域,但是只要界面简洁友好,框架清晰,就能促使学习者理解学习目的与流程、快速进入学习环境;二是,界面菜单设计易识别、可调用的特性,够使学习者将注意力集中到知识与技能的学习中,避免出现探索操作平台的疲惫感。
  3VR教学平台界面优化设计的原则
  界面设计是学习者接触VR教学平台的第一印象,界面设计应该让学习者接收到有效的视觉信息从而快速进入VR学习环境,以主动探索完成学习目标。那么VR教学平台界面设计应该具备哪些原则,使得学习者快速进入学习状态?
  1)以学习者体验为中心进行设计
  在设计VR教学平台,要以学习者体验为中心进行设计,考虑学习者的学情和兴趣,设计简单、有趣、具备美感的学习引导界面,屏蔽多余、无用的视觉特效和文字信息。激发学习者快速进入学习,并且能够持续地、自主地探索学习,获取所需要的知识与技能。
  2)交互简单有效
  VR教学平台的交互界面设计必须简单有效,具备引导作用。因为学习者容易被VR视觉效果吸引,如果界面的教学交互引导不明确,学习者容易过于沉浸在VR视觉环境,无法明确地进行有效学习。当简化界面操作,让学习者做出精确反馈,这样才能提高学习效率,达到借助VR平台高效教学与学习的目的。
  3)元素一致化
  在VR教学平台的界面设计中整体和各个层级之间的版式布局、风格、元素应保持一致。简洁统一的界面模式,促使学习者在操作平台时拥有舒适感和熟悉感,能快速获取有效信息。
  4)具备学科风格
  设计具备学科风格的情境界面,能够激发学习者的学习热情。画面的色彩搭配、布局应与真实场景融合。视觉时代,令人印象深刻的界面设计更容易让学习者接受。
  5)提示面板可调用
  界面承载信息不易过多,提示面板设置要具备可调用性,有需要时点击即可弹出,这样操作环境更清爽;使学习者能够沉浸在虚拟环境中学习。并且提示面板的文字表达要言简意赅,这样才能够帮助学习者减轻记忆负担、快速获取信息。
  4vR汽车维修接待教学平台的界面设计实现
  基于界面优化设计原则,笔者与设计团队依据汽车维修接待接车实训平台的教学框架对界面进行设计;力求界面符合学习者的需求和提高学习者的学习效率。
  4.1界面设计以强化教师和学生体验为中心进行设计
  1)依据中职生爱探索的学情特点,把学习者的体验放在界面设计的首位,将VR汽车维修接待接车实训系统的环境设计为贴近4s店的真实场景,以激发学习兴趣。
  2)侧重实现界面的易操作:将接车任务流程的界面设计模块化、流程化以减轻学习者的认知负荷,增强自主探索学习的愉悦感。在界面上设置了“演示模式”和“训练模式”交互按钮使得学习者能根据认知需求自主选择学习模式;并且在“演示模式”界面中设计了标准的汽车维修接待流程按钮,将教学内容流程化,方便学习者根据步骤提示界面,进行自主探索学习,完成任务,从而实现通过“交互体验”达到强化认知的效果,如图1所示。
  3)设计简洁的操作方法和步骤提示界面:比如,对于首次接触vR手柄的学习者,将操作方式和使用方法以图示方式在界面上呈现,使得学习者可以快速上手;避免学习者将精力浪费于摸索界面操作上,以至于无法持续地进行自主探索学习,如图2所示。比如,学习者在“演示环节”进行自主探索学习时,将接车环节中与客户标准交流和接车的提示信息以对话框界面方式呈现,由于提供具体的动作指令提示,使得学习者在“演示环节”可以快速上手,了解与客户交流的表达方式和重点,进而达到自主探索学习目的。
  4.2交互设计简单有效
  1)精准的互动提示:执行操作指令时,界面上呈现蓝色高亮光圈的明确提示,引导学习者进行直观的交互操作,获取学习任务进行探索学习,如图3所示;此外,界面上呈现红色射线代表vR手柄,引导学习者进行交互的精确定位;界面操作有光圈光效引导的交互提示,示意学习者当凝视检查方位的正确与否。
  2)交互框架简单:交互框架简单,按照维修接车的操作流程设置,符合认知;使得学习者都能够轻松上手进行操作,在使用平台的过程中抓住重点。
  4.3界面设计元素统一以蓝色科技风为主
  界面设计风格、元素统一,让学习者能够在熟悉的界面风格中自如探索,在熟悉“演示模式”平台学习后,不用再去熟悉“训练模式”,以提高学习效率,快速便捷进行获取有效信息。
  基于vR汽车维修接待接车实训系统教学平台的特点,在主色调上选择蓝色及并且设置边缘高亮光效,使界面元素具备科技感和理性以令人印象深刻,更好激发学习者的学习兴趣。
  4.4界面设计元素真实
  不论是整体界面的场景、车辆细节还是小到接车单,都力求与真实物体一致;使得学习者在熟练操作后可以轻松过度到实际工作中。
  5结束语
  基于界面优化设计原则的vR汽车维修接待教学平台,以学习者体验为中心,界面友好,操作舒适,以降低学生认知负荷,缩短学习体验路线,提高了学习者的学习效率;充分发挥了vR技术作用,高效辅助了汽车维修接车的实训教学。
(Jb厂)
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